本周我给学生上了这一课，本课是基于观察植物的后续课程。在这节课中首先采用植物猜测小游戏来进行引入，吸引学生兴趣。
随后，引导大家思考“植物好朋友”，在这里我先选择两位小朋友来进行介绍，给大家展示介绍一个人的流程，再换到介绍植物上面，便于他们理解，叫小朋友上台也非常能够吸引兴趣。
在上节课，观察植物时，我也是采用这个方法，因为我发现“从整体到局部”的概念学生其实不太能掌握。于是，我选了两个小朋友当做两株“小植物”，引导学生进行观察，既让他们喜欢科学，又浅显地让他们认识到了“从整体到局部观察”是什么意思。
介绍完植物朋友后，初步回忆了植物该如何观察，以及观察植物要记住它的名字，就正式进入绘画部分。老师首先示范，以吊兰为例，该怎么画，在哪里画，科学绘画和美术绘画是否一样，有什么注意事项等。
在让学生从提前准备好的月季、郁金香、铜钱草、绿萝四中植物中选一种来进行观察绘画。用铅笔绘制好了可以涂色。有优秀作品，也投影给大家展示，并问大家画的是什么，能答对就说明画出了该植物的特征。遇到画的特别不好的，也拿上台作为反面案例，让学生知道没有抓住特征的话画出来的植物别人就认不出。