党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。这体现了对教育、科技、人才一体化推进的重大理论和实践问题的规律性认识，为新时代新征程坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国作出了科学指引。
教育、科技、人才“三位一体”协同推进是推进中国式现代化的客观要求。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，是全面深化改革的重点任务之一，必须一体推进教育发展、科技创新、人才培养良性循环，为中国式现代化建设提供强大动力。当前，世界百年变局加速演进，围绕科技制高点的竞争空前激烈，新一轮科技革命和产业变革正在深刻重塑全球秩序和发展格局。立足两个大局，迫切要求坚持系统观念，充分理解认识教育发展、科技创新、人才培养的发展逻辑和内在规律，将三者的发展作为一个相互作用的有机整体协同推进，夯实高水平科技自立自强的基础支撑。当下，无论是高校与科研机构、领军企业紧密合作，还是在高校内部系统整合科研与教学，以科教融汇带动人才培养和科技创新，都已成为世界高水平大学的普遍共识。
科教协同育人是加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍的关键支撑。着眼我国人才培养与科技创新供需不匹配的结构性矛盾，要不断完善科教协同育人机制，通过对组织体制、运行机制、资源配置等方面的综合改革，进一步打通教育、科技、人才三者良性循环的痛点、堵点，实现科学资源与教育资源、研究资源与教学资源的跨界纵横协同，推动高质量教育、高素质人才、高水平科创相互贯通协同。高校是科技创新的策源地和高水平人才的聚集地，应把科技创新作为重要育人场，将高水平科研优势转化为高质量育人能力。要发挥有组织科研优势，在重大科技任务和重大创新平台的有力支撑下，实现科技攻关过程、科研组织方式与育人环节、育人模式有机融合，形成科技创新与人才培养相互促进、融合发展的新格局，培养造就更多创新人才，更好地支撑和服务国家重大战略需求。