1.用注射器探究空气容易被压缩的特点这一活动比较简单，为了让每一个学生都能体验到实验现象，课前我给每一个学生都准备一个注射器，空气和水的体验分2次完成。实验中发现学生都能发现空气容易被压缩，而水却难以被压缩。
2.本次实验也属于对比实验，活动前需要强调取等量的（相同刻度）水和空气、活动中一直要用手指完全堵住管口等，保证实验的严谨。尤其是在完成水的实验，如果学生故意不堵住管口，很容易出现学生玩水枪的活动。
还要提示学生为防止空气和水从注射器管口跑出，不要用太大的力实验，有可能会导致注射器损坏。第一个班我就没有提醒到位，所以就损坏了一个器材。
这一周的规培活动中，我发现了很多老师做的创新实验器材特别实用，尤其是空气能占据空间的那一个实验器材，真的是利用身边容易找到的物品来方便我们做实验（玻璃水、或者有颜色的水、透明的水槽、透明杯、一个袋子一个橡皮筋、一个漂浮物）就可以让很抽象的空气概念（因为它看不见也摸不着）具象化了，能很明显的观察到空气占据空间的现象。看完整个展区之后，真的感叹我们的老师真的超级厉害！希望这样的展示活动多来几次，就可以多学习一些！